超越数字教育平台 v2.0
信息来源：安徽钢之家 发布日期：2015/7/20 15:07:28
超越数字教育平台 v2.0 1、引言 数字教育是由教育的实施者、受教育者与其所处的数字教育环境共同组成的，各者之间进行着大量的信息交换，并且以受教育者获得最优化教育为最终目标的开放型巨系统。 数字教育从广义上讲就是指教育的信息化。数字教育工程将通过建设宽带多媒体信息网络、校园地理信息系统等基础设施平台，整合学校信息资源，建立电子校务、电子教务、远程教育保障等信息系统及信息化班级，最终形成一个体系完善、功能健全、组织有序的数字信息体系，从而逐步实现育人环境和社区教育环境的信息化。 数字教育是在深层次上实现计算机科学、信息科学、教育科学、系统科学的有机融合，从而开拓一系列全新的研究、发展与应用领域。 2、概述及背景介绍 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。……开发、建设共享的中小学教育资源库。……支持鼓励企业和社会各界对中小学教育信息化的投入。” 《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》第三条“主要任务”之七，明确提出“加快构建现代化教育体系，积极推进学习型社会建设。”、“积极推进学习型社会建设。完善教育资源服务与应用系统，促进全社会学习资源的整合与共享，建设开放、灵活、方便的全民学习、终身学习平台。” 《中共马鞍山市委关于建设学习型城市的决定》要求“推进终身教育体系建设。积极实施科教兴市和教育优先发展战略，进一步推进教育现代化工程，……,加快现代教育网络建设，开发和整合各类教育资源，构建学校、家庭、社会相互沟通，多层次、开放式的教育体系。” 、“强化学习教育设施建设。充分整合现有各级各类教育资源，加快文化、科技、教育设施建设，……，充分利用现代信息技术，大力发展远程教育，构建资源丰富、服务良好、开放式、个性化的现代远程教育体系。” 、“保证经费投入。各级政府要把建设学习型城市纳入经济和社会发展规划，加大对建设学习型城市、学习型组织的经费投入，为创建工作提供资金保障。要引入市场机制，实现投资主体多元化，加快创建工作相关设施建设。” 目前在普教领域，各类学校和教育单位迫切需要应用多元化，并能相互集成的宽幅教育信息化系列产品。 横向上看，从普教信息化，到城市级教育信息化社区，进而到职教、继续教育、甚至市民终生学习，面向各类受教育人群的城市级总体软件基础设施，市场上几乎为空白。 纵向上看，从教育行政流程管理、教学活动协作、到师生家长交流、再到城市教育资源共享，缺乏一种贯穿始终、能够协调运转的信息中枢平台。 教育信息化软件种类繁多，但是应用无法集成、数据不能互通。以某个应用点为突破的软件应用，很难形成标准化效应，解决不了城市级教育单位和相关资源的共享和互通，不能有效的降低建设成本，也较难大范围的铺开。 基于SOA和web2.0技术的分布式应用和数据集成手段，近两年内得到了快速的发展，因而构建具备分布式能力、广域网范围内多系统间在可控环境下交换数据，成为了可能。 基于以上各点，马鞍山市抓住机遇，组织力量深入钻研多应用系统的数据交换以及应用集成的结构设计，终于推出这套将城市中大量物理部署点的众多应用，汇聚成共同的信息中枢的整体数字教育信息平台。 3、所采用的技术 图一、体系架构图 “马鞍山市数字教育信息平台” ，是从系统角度提供专业的、具有极大自由度和扩展性的跨平台教育信息化解决方案。平台主要采用先进的B/S与C/S相结合的架构，并结合部分智能客户端，这种架构的最大优点是：所有软件的安装和设置工作集中在服务器端，用户端无需额外安装任何软件，极大地增强了整个系统的兼容性，稳定性和可升级能力。除此以外，平台本身基于最先进的微软公司的.NET体系结构，可以灵活配置服务器，平稳运行于Windows XP/Windows NT/Windows 2003/Linux等各个操作系统之间。 “马鞍山市数字教育信息平台” ，主要应用了以下四大技术： l 基于网格理论和SOA技术的网络资源接口 网络就是计算机，计算资源接入即可使用 松散耦合的远程资源挂接，无缝整合现有资源 图二、网格化布局 l 基于分布式技术的数据存储与负载均衡 软硬件结合的高速备份体系 伸缩性极强，增加硬件即可提升服务能力 l 基于教育基础业务的消息中间件 各类关联的应用交换信息的智能代理技术 深入筛选和清洗数据，消除信息孤岛 l Web与桌面程序相结合的通用应用体系 应用随需扩展，平台自如升级 桌面程序自动升级，消灭部署难题 4、平台具体内容及所解决的问题 4.1、平台具体内容 图三、平台应用体系图 “马鞍山市数字教育信息平台” ，从本质上说就是一个一站式、城市级、可以不断扩展、开放式的面向教育信息化的应用集群。 通过建设“马鞍山市数字教育信息平台” ，可以整合城市教育信息资源，实现国民教育现代化，再利用网络技术，建设若干面向教师、学生和家长以及社会各种教育受众的全新应用系统，构成一个综合的教育资源平台。平台的专网及综合资源能够渗透到学校教育、社会教育的各层面，融入教育教学的每个环节，成为社会教育、学校教育不可或缺的有效组成部分。 平台的具体内容可以参看下图： 图四、平台具体内容图 4.2、平台所解决的问题 “马鞍山市数字教育信息平台” 依托教育信息化规范文件，借助标准化技术平台，以城市为单位进行教育信息化整体工程，能从根本上推动教育信息化应用的发展。 平台主要解决了以下问题； l 教育信息化管理 全面升级 消除信息孤岛、集中管理数据 优化办事流程、提速网络办公 权限逐级分层，数据集中统计 l 教育教学资源 互联互通 任何视频、音频、多媒体课件库节点的远程集成 师生参与的交互式教学资源存储与分享平台 l 搭建城市级 师生共建的网络家园 划定积极健康的网络边界，打造家长放心的因特网 创建城市级师生互动的网上家园 基于实名身份认证的交流沟通平台 l 教育信息化与数字城市建设的有益结合 老师、家长、学生、需要继续教育的成人等一切与教育直接或间接相关的人群共同的城市门户 无边界的应用集成，接入短信、WAP、固话等多元化入口 5、结束语 “马鞍山市数字教育信息平台” ，面向普教信息化、面向继续教育远程化、面向市民教育终身化、面向教育资源网络化，凭借软件技术加强信息的互换和共享，依靠创新模式加深应用的交叉与整合，整合互联网与教育城域网信息资源，统一构建城市教育基础数据仓库，最终实现了以下目标: l 为管理部门提供高效的管理平台 l 为行政人员提供便捷的网络办公环境 l 为教师提供教学资源和教育心得交换网络 l 为学生提供生动而纯净的网络生活 l 为家长提供呵护子女成长的贴心助手 l 为教育信息化系统工程搭建创新平台 l 为建设数字城市打造典型应用
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